让教室的每一寸角落都为学生所用，融入个性化、多样化的教学需求，处处激发学生的创作灵感
以创客教室为平台，培养学生跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力，塑造开放、包容、实用、高效的教学环境
创客教室不是高科技的堆砌，而是以学习者为主体，照顾到各式感官体验要求，为学习空间提供无限延展性
新型学习空间的建设，不仅融合前沿的科学技术，更承载多样化、可持续、延展性强的教学使用需求，打通学习和应用的壁垒，在体现素质教育精神的同时，建设面向国际，面向未来的新型教学空间。
紫熙创客可提供全类型创客教室配置方案，将3D打印、人工智能、大数据、物联网、数字制造、航空航天、VR影视、创意电子、机器人等前沿项目规划呈现，并匹配相关课程及教学支持。
《新一代人工智能发展规划》：中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
《义务教育小学科学课程标准》：小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值。
关于印发《中小学综合实践指导纲要》通知：学校要为综合实践活动实施，提供配套硬件资源与耗材，并积争取校外活动场所支持，有条件的学校可以建设专用活动室或实践基地，如创客空间等。
《教育部教育装备研究与发展中心2018年工作要点》，表明积探索新理念新方式，持续关注STEAM教育和创客等对中小学教育、课程发展的影响，开展移动学习、虚拟现实、3D打印等技术在教育教学中的实践应用研究。
《义务教育小学科学课程标准》：小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值。
通过3D打印、激光雕刻、数控车床等设备，结合空间、力学等多学科知识，实现结构设计类项目式课程
用于无人机项目、航空智能机器人项目式课程的学习开发。
用于人工智能、大数据、物联网综合课程，实现数据采集、分析、比对、深度学习等项目式教学
用于微电影项目的学习制作，可拍摄、采集音、视频等元素，学生可用于VR、AR项目式课程的应用开发。
可用于机器人、电子电路、编程等课程的学习制作，树立学生的编程思维。
可使用VR设备，开展沉浸式教学活动